Ćwiczenia percepcyjne – jak nauczyć uczniów zbierania informacji z boiska?

Percepcja sytuacji boiskowej według Dudy (2008) oparta jest na bardzo szeroko pojętym procesie myślenia. Występują w nim takie czynności umysłowe, jak: rozumienie, przewidywanie, ocenianie, wnioskowanie. Uświadomienie sobie konkretnej sytuacji umożliwia intelektualne zrozumienie w logicznym ciągu zdarzeń, co według Naglaka (Naglak, 2001) stanowi warunek skutecznego działania. 

Percepcja jest również uważana za element techniki piłkarza/sportowca, która składa się według Goncalo Feio z 3 elementów:

• percepcji (postrzegania, oceny sytuacji),
• decyzji (wyboru działania),
• wykonania czynności ruchowej (strzału, podania, prowadzenia, zwodu, dryblingu).
  źródło: funpage Korki z piłki, publikacja z dnia 11.10.2018

Bardzo ciekawe poglądy dotyczące procesu szkolenia i percepcji prezentuje wybitny szkoleniowiec Arsene Wenger, który mówi, że nauczanie techniki w obecnych czasach jest odwrócone. Najpierw nauczamy wykonania czynności ruchowej, potem podejmowania decyzji, a dopiero na samym końcu percepcji. (…) Różnica między dobrym a wielkim graczem jest taka, że ten drugi, gdy nie jest w posiadaniu piłki, używa głowy jak radaru.
źródło: funpage Football Researcher, publikacja z dnia 23.03.2019

Starając się na naszych lekcjach lub treningach rozwijać elementy percepcji, pamiętajmy o tym, na co musi zwrócić uwagę uczeń/zawodnik w trakcie gry:

• ustawienie przeciwnika,
• ustawienie partnerów,
• umiejscowienie sytuacji boiskowej (linie, bramki, część boiska, w której się znajduje),
• gdzie jest piłka,
• gdzie jest wolna przestrzeń.

Często na swoich treningach czy lekcjach używamy ćwiczeń percepcji tylko nie do końca zdajemy sobie z tego sprawę – np. zabawa w „Murarza”...