Matematyka na zajęciach Wychowania Fizycznego jako innowacja pedagogiczna
Skuteczny przepis, jak wprowadzić innowacje do naszych lekcji

Istnieją trzy główne rodzaje innowacji:

• metodyczne (zwykle wiążą się ze zmianami w metodach i formach prowadzenia procesu kształcenia);
• organizacyjne (zazwyczaj dotyczą aspektów organizacyjnych: liczba osób w klasie, współpraca z innym nauczycielem, zmiany ról uczeń – nauczyciel);
• programowe (związane są z modyfikacjami programu nauczania, wprowadzaniem autorskich programów nauczania).

Droga wprowadzania innowacji pedagogicznej do pracy nauczyciela jest obecnie bardzo uproszczona. Od 2017 r. nie ma obowiązku zgłaszania jej do organu sprawującego nadzór nad szkołą (kuratorium oświaty) oraz organu prowadzącego szkołę (gmina). Działalność innowacyjna szkoły jest integralnym elementem działalności szkoły (potwierdza to art. 1 pkt 18, art. 55 ust. 1 pkt 4, art. 68 ust. 1 pkt 9, art. 86 ust. 1 Prawa oświatowego). Z wymienionych przepisów wynika, że innowacje powinny wchodzić do stałej praktyki szkoły (ustawa Prawo oświatowe, Dz. U. z 2017 r., poz. 60), do praktyki każdego nauczyciela. Przepisy nie wskazują jednak jednolitego sposobu wprowadzania innowacji (https://www.portaloswiatowy.pl/). Zaleca się nawet, aby każda szkoła stworzyła swoje własne procedury dotyczące wdrażania pedagogicznych modernizacji.
W moim przypadku uproszczona droga wprowadzenia innowacji składała się z kilku elementów:

• Uzyskanie wskazówek i opinii dotyczących zainicjowania innowacji.
• Przygotowanie projektu innowacji.
• Przedstawienie projektu innowacji dyrekcji szkoły.
• Wprowadzenie poprawek.
• Uzys...